中國時報 2007.11.12　
啥米碗糕的平等受教權？
本報訊

    　教室穿堂的走廊上，張貼著生日許願卡，有一個聰明伶俐的小女生寫著「我要當美髮師」，另一個小六男生用豪邁的語氣說「我要當老大！」你知道嗎？我在台北教了二十五年的書，從沒聽過這類願望，都市孩子不是要上建中、北一女，就是台大、政大。

    　有一次學校小朋友參加縣賽，我問運動選手最想吃的是「麥當勞」，閱讀小博士最想吃的則是「我家牛排」！這些在都市孩子看來稀鬆平常的速食，直至今天，對鄉下孩子仍是稀奇。

    　都市與鄉下學生在「志願」、「飲食」上顯現的城鄉差異，我早已見怪不怪，但學校基本設備的差異、受教權的不平等，我不能不說。

    　在台北市，「班班有單槍投影機」已實施多年，然而在我的鄉下學校，十一班二百三十八位學生，共用一部老舊單槍，老師搶著用。上學期因為使用過度，壞了沒錢送修，就向鄰近學校借一下，用完就得歸還，至於台北市「電子書包」、「無線上網」等高科技資訊、網路使用的城鄉落差，就更不用談！

    　讓我最不平的是人員編制的城鄉落差，阿扁市長時代，台北市的教師員額編制已拉到一點八，目前台灣省編制卻還不足一點五。

    　以台北市六班小學為例，行政編制有三個主任，至少六個組長，外加一名系統管理師；我的十一班鄉下學校，卻只有二名主任、二名組長，所有老師都要兼行政工作。

    　不可思議的差距是，台北市湖田國小全校八十幾個學生，竟有廿七位老師；雲林縣一百五十六所國小中，全校六班的小校超過一半，共八十三所（其中四十二所學生數超過一百人），編制只有九個老師。

    　同樣受少子化衝擊，台北市九所六班小校，享有充足經費與資源照顧學生，台灣省很多六班小校，卻岌岌可危擔心被裁併或廢校！同樣在台灣，卻一島兩制，我不禁要問這是啥米碗糕的平等受教權？

    　（雲林縣莿桐鄉僑和國小校長簡三郎，甫從台北市國小返鄉服務）