批評孩子五要素

現在的孩子，個個是嬌嫩欲滴，個個是溫室裡的花朵，個個都批評不得。 可是，批評也是一種常用的教育手段，怎麼辦呢？ 根據很多家長積累了十幾年的教育經驗，可得出以下五要素：

1、正面引導、不說反話
教育孩子，我們應該堅持表揚為主，但必要時也可進行反面的批評。 此時，須注意批評一定要語氣溫和，分析中肯，且以更多的表揚為前提，幼兒一般只能理解詞語的字面義,很難把握詞語的隱含信息,更難把握反語的真正涵義。 所以，我們在教育時不能說反話，否則，會弄巧成拙。

2、冷靜處理、不當眾批評
有時會被孩子的行為氣得失去了理智，會大聲呵斥脅迫幼兒、會滿面的怒容、會用嚴厲的聲音,可是，這樣會使幼兒處於一種高度緊張的狀態,干擾幼兒正常思維和判斷,幼兒一時難以接受命令和忠告。 時間一長,幼兒會產生逆反心理,進而以沉默、固執等方式來對抗。 每個人都有自尊心，成人也不願意當眾揭短，所以小朋友有了錯誤後，我們應該區分錯誤的性質，最好與其談話，不要當眾批評，保護孩子的自尊心。

3、就是論事、不翻老帳
孩子犯了錯，我們要就是論事，只談眼前的事，不翻舊賬。 做錯的事已經批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得在老師面前永無法翻身。 孩子正處在學習做人的過程中，要原諒孩子的過錯，動輒翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。

4、切中要害、不長篇大論
  由於幼兒的接受、理解能力有限,且受情緒影響很大。 如果批評幼兒時總說這兒不對,那兒不行；這兒不好,那兒不是,繞來繞去,沒有直接切入主題,會使幼兒茫然無知,無所適從。 總之,批評幼兒時,言語表達要淺顯直露,語氣要溫和親切,不要有更多的言外之意

5、雨過天晴、感情依舊
批評過後，表達對孩子的感情要依舊，不要一直板著臉說話或不理睬孩子，如午睡時仍舊可以親親他、穿衣服時仍舊可以摸摸他的頭、沖他笑一笑、和他說說話等等。 要讓孩子知道，做錯了事就應受到批評，但你不會因為他做了錯事就不愛他，要仍舊一樣的愛他、喜歡他。

    實際上，只要我們學會了“善待”批評，那麼批評完全可以如同表揚一樣，成為鼓勵孩子前進的春風，而且還起著表揚難以起到的警示作用。